Le Comité 21 a publié, en 2006 et réédité en 2007, le guide De l'école au campus, agir en ensemble pour le développement durable - guide méthodologique de l'Agenda 21 scolaire. Conçu en coordination avec le groupe de pilotage de son programme « Education au développement durable » (une quarantaine d’organismes experts), ce guide s’adresse à la communauté éducative et aux acteurs de l’éducation au développement durable qui souhaitent mettre en place une démarche développement durable dans un établissement scolaire. Le Comité 21 a élaboré une méthodologie pour la conception et la mise en œuvre de ces Agenda 21 scolaires. Sur la base de nombreux témoignages et retours d’expériences, il souhaite ainsi susciter la « contagion ».
Edition : Comité 21 - Co-diffusion avec le CRDP Académie de Paris - avec le soutien de l'ADEME et la Fondation Véolia Environnement. 104 pages. Rupture de stock
A télécharger                                                         

« Les thèmes de l’énergie sont innovants et ludiques – lorsqu’ils sont abordés de façon pratique". Telle est  la devise du réseau de l’Atelier solaire coordonné par le lycée de FRECHEN et rassemblant divers établissements scolaires. Depuis quatre ans, il regroupe des projets sur les thèmes de l’action pour l’environnement et de l’énergie. Son objectif est d’éduquer les consciences à l’environnement sous forme de travaux d’ensemble dans les écoles et d’engager ainsi une participation active pour un développement durable dans le cadre de l’Agenda 21 local. Des entreprises se sont associées pour soutenir le réseau. Les écoliers du lycée de FRECHEN, du lycée de LECHENICH et de l’école primaire Mauritius de FRECHEN traitent tout particulièrement les domaines de l’économie d’énergie et des énergies renouvelables. A l’école de Donatus pour handicapés physiques de PULHEIM-BRAUWEILER, les élèves réalisent des jeux de construction solaires et travaillent sur le compostage des déchets organiques. Egalement, le collège OBERPLEIS dispose de connaissances d’experts en matière de limitation des déchets. L’avantage tiré de chaque projet se révèle profitable pour l’ensemble des participants, puisque les connaissances acquises sont échangées par le biais du réseau et les participants au projet se soutiennent mutuellement. Chaque élève peut apporter ses compétences aux différents groupes et acquérir chaque fois de nouvelles compétences. Contact : Paul FELTES, Gymnasium Frechen, tel. 02234/955560, fax. 02234/9555666

Le 7 décembre dernier, le collège Jean-Monnet de La Loupe a obtenu une mention académique E3D "développement durable approfondissement 20162019" par l'académie Orléans-Tours pour son engagement dans l'éducation durable depuis quelques années. La mention E3D est identifiée par un visuel académique apposé à l'entrée de l'établissement. Attribuée pour trois ans, cette mention vise à reconnaître les établissements dont la démarche "développement durable" est partagée dans la durée par l'ensemble des acteurs du collège autour d'une culture commune. Du tri prévu au self dès le mois de janvier
Lors de l'inauguration de la plaque portant le label académique, Franck Velluet, le principal adjoint, a expliqué : « Il s'agit du troisième niveau sur une échelle de quatre. À ce niveau, l'établissement approfondit ses démarches éducatives, développe et valorise ses projets à l'interne. Cette démarche éducative globale a débuté en 2005 avec l'implication d'élèves sur la mare pédagogique et les trophées du développement durable organisés par le département. Depuis, elle se pérennise avec un recyclage du papier, du matériel scolaire, des bouchons en plastique en partenariat avec l'usine ATMOS de Voves au profit des handicapés. Également avec une collecte pour les Restos du cœur pour l'aspect social. Pour la dimension environnementale, un travail sur les énergies renouvelables est valorisé à travers la maison écologique ». La mise en place d'une action de tri des déchets alimentaires est prévue à partir de janvier 2017 au self du collège. Parallèlement au poulailler autonome qui sera créé afin de traiter les déchets de cantine et lutter contre le gaspillage alimentaire. (Source: Nadine Debèze - L'Echo Républicain - 16 décembre 2016)

Plus de 400 collèges et lycées de l'académie sont des établissements en démarche de développement durable (E3D). Nombre des acteurs étaient réunis près d'Orléans, le 7 décembre, dans le cadre des Rencontres académiques de l'éducation au développement durable.Jean-Marc Vallée, inspecteur académique a rappelé les enjeux et les actions menées dans les établissements et souligné combien « cette journée permet de valoriser ce travail en attribuant des labels, et aussi en offrant cette possibilité d'échanges d'expériences et de mutualisations ». Aujourd'hui treize lycées ont carrément institué un Agenda 21 dans leur établissement. Le lycée Vaucanson a été pionnier dans cette démarche. Et Anne Blin la locomotive... (source : La Nouvelle République.fr 12 décembre).

La ville d’Indre-et-Loire s’engage dans un programme européen avec quatre autres villes pour échanger leurs bonnes pratiques en termes de développement durable. Contactée en 2014 par la ville italienne de Cita di Castello, dont elle est jumelée, Joué a participé à la création de ce réseau d’échange qui regroupe désormais trois autres villes européennes : Lörrach (Allemagne), Sighisoara (Bulgarie) et Smolyan (Bulgarie). Financé par l’Union européenne, le projet permet d’identifier et de partager les bonnes pratiques. Joué en a profité pour présenter son Agenda 21 et les dispositifs mis en place pour développer et animer la démocratie participative. C’est aussi l’occasion de s’ouvrir à des pratiques différentes du développement durable et d’éventuellement s’en inspirer. Pour Sandrine Fouquet, adjointe déléguée à la culture et aux relations internationales, « c'est important pour nous de voir ce qui est fait dans d'autres pays, aux sensibilités différentes, notamment dans les villes de l'Est qui se sont développées avec l'Europe. Aujourd'hui, nous ne pouvons pas rester isolés ». Pour en savoir plus.

Datant de 2013, l’Agenda 21 de l’agglomération a été adapté cette année et il a fait l’objet d’une consultation des habitants. Cette évolution était nécessaire, l’agglomération passant de 19 à 78 communes membres. Le nouveau document regroupe 44 actions sur la base des trois piliers du développement durable. En termes d’environnement, se pose la question de l’offre de transport de personnes qui est insuffisante en milieu rural. Le Pays de Dreux veut également protéger ses ressources naturelles comme le plan d’eau de Mézières-Ecluzelles et intégrer les zones de crues dans les documents d’urbanisme. Elle met par ailleurs en place des actions pour la maîtrise des déchets ménagers avec la mise en place de colonnes enterrées, la mutualisation des transports et un projet de recyclerie qui sera aussi un chantier d’insertion pour personnes en difficulté. En termes d’économie, l’agglomération vise notamment à développer les rencontres entre demandeurs d’emploi et entreprises, et à former les chômeurs. Enfin en termes de social, l’Agenda 21 intègre la notion de culture avec la création d’un groupement d’achat de périodes entre la médiathèque et les bibliothèques de l’agglomération. En savoir plus.

FBS, France Business School, nouvelle école née de la fusion des ESC Amiens, Brest, Clermont et l’ESCEM Tours-Poitiers, a proposé sur ses campus de Tours et Poitiers en septembre 2012 un « pack Welcome ». Il s’agit d’un ensemble de services visant à faciliter la vie des étudiants à travers la dotation d’un ordinateur portable, d’un pack culture, d’un pack sport, aide au logement, accès au réseau des diplômés, valorisation des agglomérations de Tours et Poitiers. Ce pack était complété par une offre innovante de transport. L’école a pris en effet en charge l’abonnement bus sur le campus de Tours (Fil Bleu Kéolis)et Poitiers (Vitalis) pour les nouveaux étudiants et sensibilisé au co-voiturage et aux transports doux : marche à pied, vélo… Un triple avantages : moins de CO2, donc bon pour l’environnement ; bon pour le pouvoir d’achat, pas besoin de voiture, de carburant, d’assurance ; bon pour la circulation, le stationnement notamment à Tours, en pleine phase de construction de la ligne de tramway pour 2013. Le pack welcome proposé aux nouveaux étudiants permet de leur donner les moyens de découvrir les territoires autrement, et constituent des facteurs clés pour développer l’attractivité, de vrais + durables et responsables.

Après Blaise-Pascal, le lycée Pierre-et-Marie-Curie de Châteauroux ouvre son Agenda 21. Il a officiellement démarré par une plantation géante, hier. Mille bulbes et un chêne ont été plantés pour l'occasion. Les élèves qui n'avaient pas cours pouvaient assister à la projection du film Home et découvrir des expositions en relation avec ce thème. Rappelons, comme son nom l'indique mal, que l'Agenda 21 désigne un plan d'actions (1) pour remettre l'homme en phase avec son environnement. Des récupérateurs d'eau pour les toilettes ? A l'échelle d'un lycée de plus de mille élèves comme Pierre-et-Marie-Curie, c'est un projet d'établissement dont il est question pour assurer un développement dit « durable ». En clair, réfléchir aux moyens de préserver l'environnement, mieux gérer les ressources, réduire les dépenses énergétiques et les déchets… Après de longs débats passionnés, notamment au sein du conseil d'administration, sur l'opportunité d'ouvrir un Agenda 21, Pierre-et-Marie-Curie ouvre une nouvelle page de son histoire scolaire. Au-delà des classes occupées à planter leurs bulbes, hier, un plan de réflexion a été lancé par des élèves de terminale. « Ils seront évalués dans ce cadre. Le but pour eux est d'agir simplement. Ces élèves ont un an pour trouver des idées novatrices pour la vie du lycée. Plusieurs thèmes ont été définis. Un projet est notamment en cours pour voir si l'installation de récupérateurs d'eaux pluviales est possible pour alimenter les toilettes de l'établissement », a expliqué José Manuel Félix, professeur de sciences économiques et sociales. Un comité de rédaction, chargé de suivre les réflexions en cours, a même vu le jour. Les quatre journalistes en herbe préparent une double page pour le mois de janvier. Tout est à inventer, comme pour l'Agenda 21 : logo, édito, angle des articles, choix des photos… (source : la nouvelle république du 5 décembre)  Pour en savoir plus

Dans le cadre de son Agenda 21, la ville de Bourges invite ses habitants à participer au recensement des espèces remarquables présentes sur le territoire communal. En octobre 2010, la municipalité a ainsi lancé une campagne qui incite les Berruyers à observer la nature et prendre conscience de la biodiversité présente en milieu urbain. Six espèces animales sont concernées par cette campagne : la chouette hulotte, le petit rhinolophe, le crapaud accoucheur, la fouine, le grand paon de nuit et l’hirondelle des fenêtres. Ainsi, dès qu’un citoyen observe un de ces animaux, il transmet l’information (identité de l’animal, date, localisation et photo si possible) au Muséum d’histoire naturelle de Bourges. Ce dernier collecte ces données afin d’estimer les populations des différents animaux présents à Bourges et de les cartographier. Les premiers résultats ont déjà permis d’identifier une chouette hulotte dans un quartier de la ville où aucune présence n’avait été identifiée jusqu’alors. Cette initiative se poursuivra pendant un an. Anne Paepegaey - anne.paepegaey@ville-bourges.fr