Pour agir

Engager un établissement dans une démarche de développement durable suppose de partir de ce qui existe : un projet pédagogique, des habitudes d’équipe, des espaces. Il s’agit moins d’ajouter une action que d’orienter ce qui est déjà fait.

Trois entrées possibles

• Le bâti et l’énergie — un point d’entrée concret, mesurable, souvent déjà suivi par l’établissement.
• Les espaces extérieurs — cour, potager, espaces verts : supports pédagogiques autant que lieux de vie.
• La vie scolaire — tri, gaspillage alimentaire, déplacements, achats.

La condition qui compte

La participation des élèves. Une démarche décidée sans eux et appliquée à eux produit un résultat technique sans portée éducative. Leur associer le diagnostic, le choix des actions et le suivi change la nature du projet — c’est là que se joue l’éducation au développement durable.

Voir aussi les initiatives des établissements.